TIẾT 101 Ngày soạn ngày dạy
CHƯƠNG TRÌNH ĐỊA PHƯƠNG (Phần tập làm văn)

MỤC TIÊU CẦN ĐẠT

Giúp học sinh
Biết vận dụng cách làm bài văn nghị luận về một sự việc hiện tượng đời sống của địa phương. Có thái độ đúng đắn trước hiện tượng đó
Tiếp tục rèn các kĩ năng làm văn nghị luận
* TIẾN TRÌNH TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC
Ổn Định
Kiểm tra : Nêu cách làm bài văn nghị luận (4bước)
Bài mới
Hoạt động của thầy và trò Nội dung
Hoạt động 1
GV cho HS nêu các hiện tượng ở địa phương cần được biểu dương hay phê phán
HS trao đổi GV nhận định bổ sung

Hoạt đọng 2 Luyện Tập
GV chọn một hiện tượng tiêu biểu ở địa phương làm đề bài
HS lập dàn ý
HS làm việc độc lập sau đó trình bày đề cương
Lớp nhận xét
GV bổ sung
I . CÁC HIỆN TƯỢNG Ở ĐỊA PHƯƠNG
- Cuộc sống mới nhiều đổi thay...
- Phong trào giúp nhau làm kinh tế
- Phong trào xanh , sạch , đẹp , phố phường ( hay xóm làng) .
- Một số hủ tục ( cờ bạc , rượn chè ).
II . TỔ CHỨC LUỴÊN TẬP
Đề bài về việc giúp đỡ bà mẹ Việt Nam anh hùng ở địa phương em.
1 .Mở bài
- Nêu tên ,hoàn cảnh chung của mẹ .
2 .THân bài
- Sự giúp đỡ tinh thần : Thăm hỏi chăm sóc...
- Sự giúp đỡ vật chất : Làm nhà maua , mua quà tặng.
- Sự giúp đỡ củacác tổ chức tập thể.
3. Kết luận (liên hệ trách nhiệm bản thân)



* . HƯỚNG DẪN HỌC Ở NHÀ
- Viết bài hoàn chỉnh từ đề cương trên ( khoảng 1500 chữ )
- Chuẩn bị bài " Chủng bị hành trang vào thế kỉ mới "


Tiết 102 Ngày soạn Ngày dạy
CHUẨN BỊ HÀNH TRANG VÀO THẾ KỈ MỚI
( Vũ Khoan )
* MỤC TIÊU CẦN ĐẠT:
Giúp HS :
Nhận thức được những cái mạnh , cái yếu trong tính cách & thói quen của con người Viềt Nam, yêu cầu gấp rút phải khắc phục cái yếu ,hình thành những đức tính & thói quen tốt khi đất nước đi vào công nghiệp hóa , hiện đại hóa trong thế kỉ mới.
- Nắm được trìng tự lập luận & nghệ thuật nghị luận của tác giả .
* TIẾN TRÌNG LÊN LỚP
A.Ổn định lớp
Kiểm tra : Phân tích chứng minh " Nghệ thuận là tuyên truyền , không tuyên truyền
Không có hiệu quả và sâu sắc" ?
B . Tổ chức đọc hiểu văn bản

Hoạt động của thầy và trò
Hoạt động 1
Giới thiệu tác giả , văn bản.
GV cho HS đọc SGK )
Hởi : Hiểu gì về hoàn cảnh ra đời của tác phẩm ? Vấn đề bàn là vấn đề gì ? Có ý nghĩa như thế nào trong hoàn cảnh đó ?
GV hướng dẫn đọc ,tìm hiẻu chú thích, bố cục...

GV cho học sinh đọc văn bản : Đọc trầm tỉnh khách quan ,nhưng không xa cách mà gần gũi và giản dị
Hỏi Luận điểm văn bản nằm ở phần nào?
Nêu cách triển khai vấn đề của tác giả?
Tác giả nhấn mạnh điều cần chuẩn bị hành trang là gì
HOẠT ĐỘNG 2
Phân tích đọan
Hỏi? Vì sao tác giả cho rằng đặc điểm quan trọngcủa hành trang là con người ? Những luận cứ nào có tính thuyết phục
Lấy ví dụ cụ thể

HOẠT ĐỘNG 3
Hướng dẫn phân tích đoạn 2
Hỏi Tác giả đưa ra bối cảnh thế giới hiện nay như thế nào? Trong hoàn cảnh đó tác giả phân tích hoàn cảnh hiện nay và những nhiện vụ như thế nào của nước ta ? mục đích nêu ra điều đó gì ?



Hoạt đông 4
Phân tích đoạn 3
Học sinh đọc đoạn 3 trang 27
Hỏi : Tác giả nêu và phân tíchnhững diểm mạnh , điểm yếu nào trong tích cách , thói quen của người Việt Nam ?
Hỏi : Những điểm mạnh , điểm yếu ấy có quan hệ ntn với nhiệm vụ đưa đất nước đi lên công nghiệt hóa trong thời đại ngày nay.


Hỏi: Tác giả phân tích lập luận bằng cách nào ?
Hỏi: GV lấy dẫn chứng sinh động trong thực tế.
VD: Thói ích kỉ không muốn ai hơn .
Thói khôn vặt ; chỉ tính lợi cho mình 1 lần hợp tác không được bền lâu.
VD: Trong tác phẩm văn học , lịch sử .
Hỏi: Em nhận thấy những thái độ của tác giả khi nói về những đặc điểm , phẩm chất này ?
Hỏi: Việc sử dụng những thành ngữ , tục ngữ có tác dụng gì trong cách lập luận?
*Hoạt động 4.
Hướng dẫn tổng kết .
Hỏi: